年意大利罗马首届国际终身学习会议主题②１９９４。
年中国教育绿皮书中国教育政策年度分析报告科学教育出版社年月第③《２００１———》，，２００１８１版第页，１９６。
１２１成人教育与职业教育探索们将客观的需求变成主观的实践，才会形成一种学习的社会化。
终身教育、终身学习与学习化社会互为因果。终身教育与终身学习是科学发展观指导并发展教育的具体实践。党的十六届三中全会指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”人的发展是一切发展的核心，社会的发展主要依靠的还是人的发展。构建终身教育体系和实施终身教育的发展战略，就是把人的发展放在了中心地位，是对人的发展的提升和重视。知识经济社会是社会学范畴的概念，终身教育是政府从教育者角度对知识社会的责任性认识。而终身学习则是社会成员对知识经济社会的适应性认识。学习化社会必然是一个知识社会，教育与社会是不可分割的。知识社会应是由高知识、高素质的人构成的，而人的不间断地接受教育———终身教育，不间断地学习———终身学习，又是构成学习化社会的基础和必要条件，彼此互为因果，从而推动人与社会共同的、全面的、协调的持续发展。